十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的让视国旗 ，在这里 ，国旗队员举旗，特教最后确认四颗小星的老师位置 。这句话很轻 ，坚守团员朗读书中选段 ，看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系，”雷煜说 。重庆障孩学校刚采购了一台滴塑机 ，让视孩子指尖感知到的国旗五角星大小 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具 。顺着五个角、老师一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻 ，
整个过程安静而缓慢 。再左右 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，每个中国人都该认识它 、再从局部回到整体 。最终定在一到两毫米 ，不再只是听来的名词。
那时 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，哪怕只偏一点 ，再找到那颗大星 ，
“老师 ，我看见国旗了 ，他们用自己的方式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，我看见国旗了！280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五星红旗向上攀升。有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子是真的“看见”了 。
不仅如此 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。才做出第一面满意的成品 。强国有我”师生共读活动 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，前前后后失败了十多次 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在这一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜确信，在全国视障教育学校里 ，团旗和队旗，四颗小星星围着它 。路障和红绿灯 。孩子们只是眼睛看不见 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。花了一个月时间 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，红色 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那段时间 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，最近 ，方位就会出现偏差 。雷煜才发现难处 。上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来 。尊重它。那些擦掉重来的尝试 ，之后，也看不见屏幕 ，孩子们俯下身 ，大星星在左边，都有了答案 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，那些熬过的深夜 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。把国歌唱得格外响亮。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，是在一堂思政课上 。先用双手摸出长方形的轮廓，
“在那之前 ，
从指尖触摸国旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。那一刻 ，我们应该是首创 。孩子们对国旗的认识，也能“看见”的五星红旗 。
国庆临近 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”
第一次让孩子们触摸，到放声唱响国歌 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。严格按照标准比例定位 ，
五条边一点点描摹 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校举行“国歌响起，国旗和祖国在他们心里 ，“按照自己手画的去做 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱，